Penser l'éducation, n° 39/2016
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Présentation
La revue Penser l'éducation est une revue scientifique internationale à comité de lecture, adossée au Centre interdisciplinaire de recherches sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation (CIVIIC), laboratoire de l'université de Rouen.
Cette revue, qui existe depuis 1996, s'inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l’éducation et l’histoire des idées pédagogiques.
Traditionnellement, ces deux aspects sont reliés et relèvent de la philosophie de l’éducation. Penser l’éducation n’est pas un titre anodin, il porte une injonction et une promesse: en ces temps de mutation, il s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences.
Deux numéros sont publiés chaque année. Ils ont la particularité d’être composés, sans contrainte thématique, uniquement de varia et de comptes rendus de lecture. La taille des articles n’est ni formatée ni normalisée, sans autre justification que celle d’un processus d’évaluation rigoureux.
Table des matières
C. S. Bandeira de Melo, R. Freitas Campos, et L. Gutierrez, « Théodore Simon : promoteur des tests psychologiques dans la formation des maîtres brésiliens (Belo Horizonte, 1929) » ;
Isabelle Delhaye-Le Goaziou, « Programmes de l'école primaire de 2002 et de 2008 : quelle fidélité au projet de l'école républicaine ? » ;
Alfred Romuald Gambou, « Les limites de la notion de compétence éthique dans la formation de la vie éthique des enseignants » ;
Josiane Guitard-Morel, « La relation éducative au temps des Lumières : de la normalisation d'une rencontre à sa consumation » ;
Nassira Hedjerassi, « De l'anomie du social à la guerre : pensée de la violence chez Simone Weil et éducation » ;
Magdalena Marciniak, « 'De quelle oreille il convient d'enseigner...’ » ;
Arianne Robichaud, « Autorité, tradition et émancipation : Arendt et Habermas sur l’éducation ».
Recensions
Résumés
Les auteurs
Mots-clés du no 39