Penser l'éducation, n° 58
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Présentation
La revue Penser l'éducation s’inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l’éducation et l’histoire des idées pédagogiques. Ces deux aspects sont reliés et relèvent de la philosophie de l’éducation. Penser l’éducation n’est pas un titre anodin, il porte une injonction et une promesse : en ces temps de mutation, il s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences. Le numéro 58 explore des sujets tels que le système éducatif guyanais ; les transformations du corps des CPE par le concours ; la régulation des désordres à l'école ; la philosophie de Bernard Stiegler face à la cris de l'éducation ; la communauté de recherche philosophique et orientante et enfin la rencontre des épistémologies du Nord et du Sud. En fin d'opus : une recension, les rubriques « Les fonds du MUNAÉ » et « Penser l’éducation ailleurs ».
Table des matières
François Lechby - Prise en compte des cultures corporelles des sociétés businenge : une intégration dans le système éducatif guyanais ?
Sofia Hachemi - Le concours, un analyseur des transformations du corps des conseillers principaux d’éducation
Gwénaël Lefeuvre, Rémi Bonasio et Bruno Fondeville - Régulation des désordres à l’école : enjeux d’enseignement-apprentissage
Romain Mollard - La philosophie de l’éducation de Bernard Stiegler et la crise de l’éducation à l’ère des technologies numériques : une introduction
Charlie Renard et Elodie Chaumont - La communauté de recherche philosophique et orientante : proposition éducative pour s’orienter au défi de l’inanticipable
Adriana-Renée Tobos et Marie Stoecklin Burr - Rencontre entre les épistémologies du Nord et du Sud : pour une nouvelle écriture de la vie
Recension par Henri Louis Go: Riondet, X. (2025). À l’école althussérienne. Aperçus d’une (non) philosophie de l’éducation. Le Bord de l’Eau, 240 p.
« Les fonds du MUNAÉ », par Kristell Gilbert, documentaliste au Musée national de l’Éducation: Dessins d’enfants (1936-1941) : du Munaé à l’UNESCO