La collection a pour projet d'offrir un espace de publication francophone qui valorise les travaux des chercheurs étudiant le numérique dans le champ éducatif et formatif. Depuis plusieurs décennies, les technologies numériques ont modifié la vie quotidienne, dans le domaine de l'éducation et de la formation, depuis l'arrivée du cinéma et de la radio scolaire, jusqu'aux environnements numériques de travail, à la formation à distance, aux mondes virtuels, aux réseaux sociaux, aux robots de simulation, entre autres. Contrairement aux annonces des décideurs politiques, des concepteurs de ces outils ou de leurs différents promoteurs, la révolution de l’éducation par le numérique n’a pas eu lieu. Pour autant, on ne peut guère avancer sérieusement que l’utilisation de ces outils soit sans effet sur les pratiques d’enseignement, les processus d’apprentissage, les dynamiques de groupe, le développement professionnel des formateurs comme des apprenants et la construction de l’identité. Les auteurs publiés dans la collection « Numérique en éducation » interrogent les effets des technologies numériques, à partir des questionnements et des savoirs issus de recherches menées dans le champ de l’éducation et de la formation, selon des orientations diverses (sociologique, didactique, psychologique, pédagogique, etc.) avec une perspective critique qui dépassent les croyances. Les ouvrages de cette collection s’adressent autant aux chercheurs qu’aux étudiants et aux acteurs du numérique en éducation (décideurs, concepteurs, ingénieurs, formateurs) en contribuant à éclairer leurs choix technopédagogiques.